VISIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL ÚLTIMO MEDIO SIGLO

1.   INTRODUCCIÓN.

A lo largo de los últimos  50 años hemos podido comprobar como la Educación ha sufrido rotundos cambios legislativos. Desde  esta época hasta la actualidad podríamos enumerar diversas leyes que han ido cambiando tanto en la metodología como en los  contenidos o valores..

Todos estos cambios nombrados  han creado grandes debates en la sociedad en cuanto a qué momento de la Educación ha sido mejor. Cuando decimos mejor queremos hacer referencia tanto a conocimientos adquiridos como valores a los que  nuestro entorno da gran importancia como el respeto.

Para intentar resolver  y aproximar estas reflexiones de la sociedad de nuestro entorno más próximo hemos llevado a cabo el documento que a continuación desarrollamos donde principalmente tratamos de acercarnos a la visión que se tiene los encuestados tienen de la  Educación en España en estos últimos años.

 

2.   OBJETIVO E HIPÓTESIS

En este trabajo nos hemos planteado como principal objetivo conocer la visión de la población española sobre la educación en España en los últimos 50 años.

Una vez propuesto el objetivo principal de este proyecto procedemos a plantear una serie de hipótesis que nos ayudaran a llegar a las conclusiones oportunas tras el análisis de las encuestas.

Hipótesis:

1)      Los encuestados consideran que la época escolar vivida es comparablemente mejor a otras.

2)      El rol del profesor en el aula ha perdido poder, respeto y tiene mayores dificultades para mantener la disciplina.

3)      El nivel de conocimientos adquiridos  ha ido en decadencia a lo largo de los años.

4)      La educación depende únicamente del colegio.

 Como podemos observar  partimos de una hipótesis principal (número 1) que englobaría el resto de las planteadas. A pesar de ello, queremos matizar sobre el resto y de tal manera que podamos llegar a unas conclusiones más específicas.

 

3.   METODOLOGÍA.

En cuanto a la metodología que se lleva a cabo en este trabajo nos centraremos  en la elaboración de encuestas persiguiendo como última  finalidad el conseguir determinar si nuestras hipótesis son acertadas o no.

Hemos elaborado y repartido, de manera on-line, unos cuestionarios a un número aproximado de 110 personas con edades comprendidas entre los 10 y los 65 años.

En el cuestionario enviado cada participante debe indicar su sexo, edad y contestar a una serie de preguntas relacionadas con la Educación con la mayor sinceridad posible.

Con ello pretendemos obtener el mayor número de respuestas y de este modo poder llegar a las conclusiones pertinentes.

 

4. ANÁLISIS DE DATOS

Aunque en las encuestas realizadas a una población equilibrada de mujeres y hombres destacan la población de edades comprendidas entre los 19-25 años, podemos encontrar los resultados obtenidos como representativos de la población general, pues se han recogido las respuestas de una población de 106 habitantes.

Igualmente, hay que destacar que en varias de las respuestas se encuentran diferencias entre distintos rangos de la población, algo que no se analiza en este trabajo. El presente análisis pretende hacer una síntesis de los datos obtenidos de manera general de toda la población en su conjunto.

 

 

 

 

 

 

 

 

®    Como observamos en esta primera pregunta, la población general opta por la opción de ambas respuesta. Sin embargo, el porcentaje se centra únicamente en la mitad de la población, mientras que se puede observar como en la otra mitad hay variedad de ideas al concepto de educación. Esto se puede concluir con que tanto “educare” como “educace” son dos conceptos que acepta la población, ya sea en ambos casos como en uno de ellos. Una gran minoría opina, sin embargo, que ninguno de los conceptos se ajusta lo suficiente.

 

 

 

 

 

 

 

 

®    Como se ve en la gráfica, la opinión de la mayor parte de la población acerca de sobre quién recae la carga principal de la educación va destinada a que depende tanto de profesores como de los padres, dando una mayor importancia al papel de los padres por el resto de la población.

 

 

 

 

 

 

®    A la pregunta a cuándo establece la población el mejor momento en el que se desarrolla la educación, una mitad de la misma afirma que aún tiene mucho que mejorar, seguida de una tercera parte que establecen los “tiempos pasados” como el mejor momento. Por último, un 14% de los encuestados afirman que el momento actual es en el que mejor desarrollada esta la educación.

 

 

 

 

 

 

 

®    El nivel de conocimiento que se adquieren con la educación parece ser un tema  algo controvertido en este punto, pues en porcentajes iguales, una parte de la población se enfrenta a la opuesta en cuanto a si ha disminuido este nivel o ha aumentado. A parte a todo esto, una pequeña parte de esta población establece que este nivel permanece igual.

 

 

 

 

 

 

 

®    Como en la pregunta anterior, en este punto en el que se pregunta a la población sobre cúando han sido mejores los métodos disciplinarios, la población se encuentra bastante dispersa, pues la mitad de la misma centra su atención en cualquier tiempo anterior, mientras que prácticamente la otra mitad opina que aún tiene mucho que mejorar. Esta pregunta nos lleva a pensar la desconformidad que tiene toda la población sobre los métodos disciplinarios actuales.

 

 

 

 

 

 

 

®    La diferencia de respuestas acerca de la figura del maestro también hace que no encontremos una respuesta globalizada de la población, pues podemos ver cómo mientras unos dicen que mejora, otros opinan que ha empeorado o sigue igual. Como detalle, podemos contemplar que la opción de que ha empeorado tiene algo más de cabida en lo que la población opina al respecto.

 

 

 

 

 

®    Sobre el modo en que afectan las nuevas tecnologías en la educación, una gran mayoría de la población opina que estas tecnologías afectan de manera muy positiva en la educación.

 

 

 

 

 

 

®    La cantidad de alumnos es algo que afecta de manera notable a cómo pueden los niños ser eficientes en la adquisición de conocimientos. El número de alumnos en el aula ha ido variando a lo largo del tiempo, algo que se refleja en esta gráfica. Analizando la tabla de respuestas, vemos que la población más joven afirma haber tenido mayor cantidad de alumnos que la población más mayor.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

®    La forma en que los niños obtienen ayuda a la hora de hacer la tarea fuera de casa, la mitad de la población encuestada refleja haber trabajado de manera autónoma. Un 30% de esta población encuentra en los padres el apoyo necesario para realizar esta tarea, seguido de academias y clases particulares. Una buena supervisión por los padres siempre es importante a la hora de realizar las tareas de clase en el hogar familiar, los cuales siempre serán las personas principales de tener que derivar a sus hijos a otros lugares académicos para la realización de estas tareas de ser necesario.

 

 

 

 

 

 

 

 

Por último, destacamos en el punto de la variedad de género en el aula que una gran minoría encuentra que esta variedad influya de manera negativa. Contrario a esto, en un porcentaje de 60% se refleja que la población encuentra como algo positivo que se halle una variedad de género dentro del aula.